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适度设计问题培养思维品质

作者:佚名 发布时间:2019-01-30 22:13

11月1日上午,我校英语教学研究小组以“适度的设计问题,培养思维品质”为主题,开展了一场开放式课堂和动态课堂评价活动。

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先生。 贾媛媛先生。 王晨分别在7班( 13班)和8班( 10班)举办了两个关于“健康食品”和“危险动物”的公开课。。 根据七年级学生的特点,贾媛媛老师运用头脑风暴法扩大词汇量,并通过游戏参与调动学生讨论各种健康和不健康食品的热情。王晨的老师采取各种形式的课堂活动,如flash,从简单的带独特答案的薄问题到鼓励学生深入思考的厚问题。两位教师设置了大量难度、深度、亮度、跨度、密度、角度和精度不同的问题,并有效地提出、适度地再次提出和合理地提出了问题,从而达到了培养学生思维能力的教学目的。值得一提的是,两位老师都建立了巧妙新颖的微型班级,这增加了班级的信息量,扩大了学生的知识。



当天下午,英语教学和研究小组的老师在二楼的报告厅举行了一次课堂恒耀娱乐登录评估和讨论活动。肖睿、张萌、凌莉莉和阮军对这两个开放班级提出了自己的想法。先生。肖睿认为学生应该在自主学习的过程中意识到“入乡随俗”的情感态度。 张萌老师认为,听说课应该培养学生通过语调识别语气的能力,通过提问提高学生的思维品质。 凌莉莉老师认为从输入到输出的语言基础应该做好准备。 阮军老师认为教师应该提供安全的教室来鼓励学生练习。这四名教师在评估课程时有自己的观点、理论和实践支持。



英语教学和研究小组组长,先生。赵洪武总结了这两个班。赵指出,一堂好课必须有一个好的声音——老师优美而幽默的教学声音,精心的教学设计带给学生的笑声,学生对同龄人出色表现的自发掌声,最重要的是,让学生产生怀疑。同时,他指出,在英语教材的挖掘中,教师应该使内容结构化、有问题和可操作性,从而创造一个能够训练学生思维的深度动态课堂。

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先生。胡赛楠先生。张娜娜为这次教学和研究活动做了主旨发言。在《如何创造一个充满活力的教室》一书中。胡赛楠提出了创造情境、提出有效问题和真诚相处的原则。 张娜娜老师在《问好问题,问好问题》中深入分析了课堂提问的意义和策略。



学生部的胡石1956注册霞主任和王玲主任也指导了这项教学和研究活动。胡石霞主任高度赞扬了这项活动,并要求英语小组的所有教师加强专业学习,努力练习他们的内部技能,注意备课,把培养学生的思维品质和思维能力作为课堂教学努力的方向,并让充满活力的课堂成为寿春教育的规范。王玲主任指出,一个好老师可以让学生理解从无知到理解的一切。对一个班级的评价取决于学生的演讲是否积极,他们的思考是否充分,以及他们是否有足够的时间思考。

这种教学和研究活动的发展不仅使教师对动态课堂有了进一步的了解,也明确了未来英语课堂教学的方向。